| 在第比利斯市由聯合國教科文組織和聯合國環境規劃署共同組織召開政府間環境教育會議，在達成和諧一致的前提下，莊嚴通過下列宣言：
在過去的幾十年裏，人類運用其改變環境的能力，加速了自然平衡的變化，結果導致許多物種面臨種種危險，出現不可逆的變化。
1972年聯合國人類環境大會在斯德哥爾摩市舉行。該大會的宣言指出：“為現代人和子孫保護和改善環境，已成為人類的一個迫切目標。”這項事業急需新的策略，須與發展相結合——尤其在發展中國家，發展是保護和改善環境的前提。在國際關係中，團結和平等應是一種新的國際秩序的基礎，同時應儘快地聚集各種可利用資源。利用科技新發現而開展的教育，在促進人們認識並更好地理解環境問題方面應發揮主要作用。教育必須培養人們對待環境和利用國家資源方面的正確態度。
環境教育應面向各個層次的所有年齡的人，並應包括正規教育和非正規教育。大眾媒介必須擔負起重要責任，為實現這一教育使命提供巨大的資源。環境專家和那些其行動和決策對環境有顯著影響的人在接受培訓的過程中，應掌握這方面的必要技能，充分認識他們的職責。
環境教育應是一種全面的終身教育，能夠對這一瞬息萬變的世界中出現的各種變化作出反應。環境教育應該促使人們理解當今世界的主要問題，使他們獲得必要的技能和品德，為改善生活發揮積極的作用，在充分尊重道德價值觀念的基礎上保護好環境，為生活作好準備。環境教育應在廣泛的跨學科的基礎上，採取一種整體性的觀念和全面性的觀點，認識到自然環境和人工環境是深深地相互依賴的。環境教育有助於揭示今天的行為與未來的結果之間有著永久性的聯絡。它證明各國共同體之間相互依存，因此全人類應緊密團結。
環境教育必須面向社會。它應促使個人在特定的現實環境中積極參與問題解決的過程，鼓勵主動精神、責任感和為建設更美好的明天而奮鬥。環境教育本身也能為教育過程的更新作出重要貢獻。
為了實現上述目標，儘管人們已經作出了很大努力，環境教育仍需要採取一系列特別措施，以克服目前我們的教育制度中一直存在的種種缺陷。
因此，第比利斯會議：
呼籲各成員國在上述目的和特點的基礎上，制定有關教育的政策，將環境教育的主張、活動和內容引入它們的教育制度中去；
懇請教育當跼踀進和加強對環境教育的思考、研究和革新；
敦促各成員國加強這一領域的合作，尤其是要加強工作經驗、研究發現和文獻資料的相互交流，促使自己的培訓設施向別國的教師和專家開放；
最後呼籲國際社會大力支持環境教育，以加強在這樣一個領域的合作：它象徵著各民族團結的需要，並對促進國際間的相互理解和和平事業具有積極的作用。
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